كار‏آفريني چاپ

دانلود طرح توجیهی و كار‏آفريني چاپ

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 44









پيشگفتار

صنعت چاپ در كشورها سابقه اي ديرينه دارد شايد پيش تر از بسياري صنايع جديد ، صنعت چاپ به كشورها وارد شد بنا بر اين انتظار مي رود از نظر نيروي كار متخصص و رعايت استاندارد هاي حرفه اي نيز نسبت به صنايع ديگر از موقعيت بهتري برخوردار باشد اما با نخستين مراجعه به چاپخانه و پايگيري يك كار چاپي به آساني فهميده مي شود كه اين صنعت از نظر ترتيب نيروي كار ماهر و انتقال دانش فني بس فقير است و در اين زمينه هيچ كار اساسي و قابل اعتنايي صورت نگرفته است . نبود آموزش عالي معتبر چاپ و حتي دوره هاي كوتاه مدت آموزش فني و حرفه اي در كشور انتقال دانش فني را به طور عمده به آموزش استاد شاگردي محدود ساخته ، بنابراين نيروي كار دوره ديده هيچ سطحي (‌عالي تكنسين و كارگري ) تربيت نشده است . بخت خابيده آموزش چاپ به تازگي بسيار شده و طي چند سال اخير آموزش ، نقل مجلس خانواده چاپ بوده و حركت هايي در اين زمينه صورت گرفته است . اما هنوز تا تحقق آموزش هدفمند و برنامه ريزي شده و كار بست آموخته ها در عمل و رعايت استاندارد هاي حرفه اي راه درازي در پيش داريم و تلخي تجربه هاي گذشته در كام ها از خوش بيني بر خدر مان مي دارد . گستردگي و تنوع رشته ها چاپ و مواد مصرفي و روش هاي آن به گونه است كه كسب تخصص در همه شاخه هاي آن نا ممكن مي نمايد . بنابراين آموزش چاپ در هه رشته ها و شاخه هاي آن مستزم برنامه ريزي دقيق ، سرمايه گذاري قابل توجه و ايجاد فضاها ، امكانات ، كارگاه ها و آزمايشگاه هاي مناسب و همچنين توجيه مديران و دست اندر كاران چاپ است و انجام چنين كار بزرگي تنها با مشاركت فعال خانواده بزرگ چاپ نهادهاي صنعتي و مسؤلان دولتي اين رشته مسير مي شود اما تازماني كه چنان موافقت و همياري و اقدام بنياني صورت نگرفته است ، نمي توان دست روي دست گذاشت بايد عطش تشنگان دانش را در خانواده چاپ حتي به قدر جرعه اي يا قطره اي فرو نشاند .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

کارآفرینی كنسرو سازي

طرح توجیهی و کارآفرینی كنسرو سازي

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 63











فهرست مطالب:

فصل اول: كليات

1ـ1ـ تعريف ، ويژگي ها و مشخصات مواد خام:نان

2ـ1ـ تعريف ـ ‌ويژگي ها ومشخصات محصولات توليدينان

3ـ1ـ نحوه بسته بندي و ظروف بسته بندينان

4ـ1ـ نشانه گذارينان

5ـ1ـ مصارف عمده محصولنان

6ـ1ـ ارائه ديدگاههاي كلي در مورد قيمت و بازار فروشنان

7ـ1ـ قيمت فروشنان

فصل دوم بررسي هاي فني

1ـ2ـ ارزيابي روشهاي مختلف توليدنان

1ـ1ـ2ـ اصول كلي و عملي فرآيند توليد:نان

2ـ2ـ بررسي مناطق، مراحل، شيوه هاي كنترل كيفيتنان

1ـ2ـ2ـ كنترل كيفيت مواد اوليه:نان

2ـ2ـ2ـ كنترل كيفيت حين فرآيند:نان

3ـ2ـ2ـ كنترل كيفيت محصول و بسته بندينان

3ـ2ـ تعيين محدوده ظرفيت توليد:نان

4ـ2ـ بررسي ماشين آلات و تجهيزات خط توليدنان

5ـ2ـ موازنه جرم و انرژينان

6ـ2ـ بررسي تأسيسات عمومي كارخانهنان

7ـ2ـ بررسي نيروي انسانينان

8ـ2ـ زمين و زير بنانان

1ـ8ـ2ـ مساحت سالن توليد:نان

2ـ8ـ2ـ مساحت انبارها :نان

3ـ8ـ2ـ مساحت تأسيسات تعميرگاه و آزمايشگاه:نان

4ـ8ـ2ـ مساحت ساختمانهاي اداري ـ رفاهي ـ خدماتي:نان

فصل سوم: محاسبات اقتصادي

1ـ3ـ سرمايه ثابت نان

2ـ3ـ سرمايه در گردش نان

3ـ3ـ هزينه ثابت توليدنان

4ـ3ـ هزينه متغير توليد نان

محاسبات قيمت تمام شدهنان

محاسبات قيمت فروشنان

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

كارآفريني توليد نخ متوسط تا ضخيم

طرح توجیهی و كارآفريني توليد نخ متوسط تا ضخيم

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 26









پيشگفتار

صنعت نساجي يكي از قديمي ترين و مهمترين صنايع موجود است كه ماده اوليه آن الياف مي‌باشد. الياف در واقع رشته هاي قابل انعطافي هستند كه قطر آنها نسبت به طولشان بسيار كم است و از خواص گوناگوني برخوردارند.

از آنجاييكه نخ از تابيدن الياف به دور يكديگر و پارچه از در هم رفتن و به هم پيوستن نخها تشكيل مي‌شود، تمام خصوصيات الياف به همان صورت به پارچه منتقل مي‌شود.

تا قبل از انقلاب صنعتي، عمليات ريسندگي و بافندگي با دست انجام مي شد و اليافي كه در صنعت نساجي آن زمان مورد استفاده قرار مي‌گرفت، اليافي بودند كه در ريسندگي و بافندگي دستي مشكلات كمتري ايجاد مي‌كردند مثل پنبه ، پشم ، كتان ، ابريشم و ... كه به آساني با دست ريسيده مي‌شدند.

درسالهاي بعد از انقلاب صنعتي به علت رشد روزافزون جمعيت دنيا و نياز آنها به منسوجات و كافي نبودن الياف طبيعي، دانشمندان به فكر توليد اليافي افتادند كه محدوديت الياف طبيعي را نداشته و كم و بيش داراي همان خصوصيات باشند. اين دسته الياف را الياف مصنوعي يا ساخت دست بشر ناميدند.

الياف مورد استفاده درصنعت نساجي به دو صورت جدا به نامهاي الياف كوتاه و مداوم (فيلامنت) به كار مي روند. الياف پنبه و پشم هميشه به صورت الياف كوتاه هستند و در عمليات ريسندگي با تاب خوردن به دور هم تبديل به نخ مي‌شوند. الياف مصنوعي به صورت مداوم هستند و طول آنها ممكن است به صدها يا هزاران متر برسد. در بعضي مواقع الياف مداوم را با اندازه هاي دلخواه مي برند و به صورت الياف كوتاه درمي آورند.ابريشم تنها ليف طبيعي است كه به صورت مداوم مي‌باشد.

آنچه در اين ميان مي‌توان گفت اين است كه تا سالهاي آينده علاوه بر رشد و توسعه در زمينه توليد الياف به خواصي جديد از اين مواد دست خواهيم يافت كه زندگي بشر را به طور كلي تحت تأثير قرار خواهد داد. الياف رساناي جريان الكتريسيته و يا منسوجات هوشمند كه همانند يك رايانه يا روبات مي‌توانند به كار روند، الياف ضد باكتري و قارچ و ميكروب يا الياف بسيار مقاوم و بسيار ظريف با كارايي فوق العاده.

صنعت نساجي كشور، هنوز نتوانسته خود را با معيارهاي جهاني منطبق كند و همانند كودكي است كه نياز به حمايت و پشتيباني همه جانبه دارد. اين صنعت با گذشت سالها خود را به حداقل استاندارهاي جهاني و منطقه اي نرسانده و بيشترين تلاش آن براي ادامه حيات است و به فكر صادرات و افق هاي دور نيست. صنعت نساجي قديمي ترين صنعت كشور است كه در اواخر حكومت قاجار در ايران با ايجاد صنايع نخ ريسي و پنبه پاك كني موجوديت يافت و اولين واحد نساجي در كشور در سال 1281 شمسي در تهران و بعدي در سال 1288 در تبريز آغاز به كار كرد. رشد اين صنعت به گونه اي بود كه در پايان اولين برنامه عمران كشور در قبل از انقلاب اسلامي 51 واحد نساجي تأسيس شد كه 41 وارد آن در صنعت نساجي پنيه يي فعاليت داشتند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

كارآفريني توليد خیار شور

طرح توجیهی و كارآفريني توليد خيار شور

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 34









پيشگفتار

كارآفرين‌ فردي‌ است‌ كه‌ ابزار توليد را به‌ منظور ادغام‌ آنها براي‌ توليد محصولات‌ قابل‌ عرضه‌ به‌ بازار، ارائه‌مي‌كند (ريچارد كانتيلون‌ R. Cantillon در حدود سال‌ 1730).

ـ كارآفرين‌ عاملي‌ است‌ كه‌ تمامي‌ ابزار توليد را تركيب‌ مي‌كند و مسووليت‌ ارزش‌ توليدات‌، بازيافت‌ كل‌سرمايه‌اي‌ را كه‌ بكار مي‌گيرد، ارزش‌ دستمزدها، بهره‌ و اجاره‌اي‌ كه‌ مي‌پردازد و همچنين‌ سود حاصل‌ را برعهده‌ مي‌گيرد (جان‌ باتيست‌ سي‌ ( Jean Baptiste Say ) ، اقتصاددان‌ فرانسوي‌ در سال‌ 1803 ميلادي‌).

ـ كارآفريني‌ پلي‌ است‌ بين‌ جامعه‌ به‌ عنوان‌ يك‌ كل‌، به‌ ويژه‌ جنبه‌هاي‌ غيراقتصادي‌ جامعه‌ و موسسات‌انتفاعي‌ تاسيس‌ شده‌ براي‌ تمتع‌ از مزيت‌هاي‌ اقتصادي‌ و ارضاء آرزوهاي‌ اقتصادي‌ (آرتور كول‌ ( A. Cole )،1946).

ـ كارآفرين‌ فردي‌ است‌ كه‌ تخصص‌ وي‌ تصميم‌گيري‌ عقلائي‌ و منطقي‌ درخصوص‌ ايجاد هماهنگي‌ در منابع‌كمياب‌ مي‌باشد (كاسون‌، 1982).ـ كارآفريني‌ به‌ عنوان‌ يك‌ تسريع‌كننده‌، جرقة‌ رشد و توسعة‌ اقتصادي‌ را فراهم‌ مي‌آورد (ويلكن‌( Wilken )، 1980)

ـ كارآفرين‌ فردي‌ است‌ كه‌ شركتهاي‌ جديدي‌ را كه‌ سبب‌ ايجاد و رونق‌ شغل‌هاي‌ جديد مي‌شوند، شكل‌مي‌دهند (كه‌ چموف‌ ( B - Kirchhoff )، 1994).

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

کارآفرینی توليد خوراك دام

دانلود کارآفرینی توليد خوراك دام

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 46









مقدمه :

توليد خوراك دام از ضايعات كشاورزي امروزه بيش از هر زمان ديگر نظر موسسات علمي وتحقيقاتي و دانشمندان علوم تغديه اي به منابع جديد و ارزان قيمت براي تهيه جيره هاي غذايي حيوانات اهل معطوف گرديده است خوراك دام از ضايعات كشاورزي ازتعدادي مواد غذايي غير همگي تشكيل شده است لذا از نظر شكل ظاهري ميتواند به صورت پودري و يا در صورت لزوم جهت حمل و نقل بهتر به صورت بلند شده مي گردد كه بسته به سليقه دامدار توليد وبه بازار عرضه ميگردد رنگ و بو خوراك دام بستگي كامل به نوع مواد متشكله دارد ولي بطور كلي بايد داراي رنگ و بوي طبيعي و مناسب خود را داشته باشد خوراك دام بايد داراي فرمول ها متفاوتي باشد كه تفاوت آنها در ميزان مصرف مواد اوليه بوده و تقريبا تمام كارخانجات به طور مشابه از مواد در توليد استفاده مي نمايند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

كارآفريني تيرچه وبلوك

دانلود طرح توجیهی و كارآفريني تيرچه وبلوك

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 29











پيشگفتار

كارآفرين‌ فردي‌ است‌ كه‌ ابزار توليد را به‌ منظور ادغام‌ آنها براي‌ توليد محصولات‌ قابل‌ عرضه‌ به‌ بازار، ارائه‌مي‌كند (ريچارد كانتيلون‌ R. Cantillon در حدود سال‌ 1730).

ـ كارآفرين‌ عاملي‌ است‌ كه‌ تمامي‌ ابزار توليد را تركيب‌ مي‌كند و مسووليت‌ ارزش‌ توليدات‌، بازيافت‌ كل‌سرمايه‌اي‌ را كه‌ بكار مي‌گيرد، ارزش‌ دستمزدها، بهره‌ و اجاره‌اي‌ كه‌ مي‌پردازد و همچنين‌ سود حاصل‌ را برعهده‌ مي‌گيرد (جان‌ باتيست‌ سي‌ ( Jean Baptiste Say ) ، اقتصاددان‌ فرانسوي‌ در سال‌ 1803 ميلادي‌).

ـ كارآفريني‌ پلي‌ است‌ بين‌ جامعه‌ به‌ عنوان‌ يك‌ كل‌، به‌ ويژه‌ جنبه‌هاي‌ غيراقتصادي‌ جامعه‌ و موسسات‌انتفاعي‌ تاسيس‌ شده‌ براي‌ تمتع‌ از مزيت‌هاي‌ اقتصادي‌ و ارضاء آرزوهاي‌ اقتصادي‌ (آرتور كول‌ ( A. Cole )،1946).

ـ كارآفرين‌ فردي‌ است‌ كه‌ تخصص‌ وي‌ تصميم‌گيري‌ عقلائي‌ و منطقي‌ درخصوص‌ ايجاد هماهنگي‌ در منابع‌كمياب‌ مي‌باشد (كاسون‌، 1982).

ـ كارآفريني‌ به‌ عنوان‌ يك‌ تسريع‌كننده‌، جرقة‌ رشد و توسعة‌ اقتصادي‌ را فراهم‌ مي‌آورد (ويلكن‌( Wilken )، 1980)

ـ كارآفرين‌ فردي‌ است‌ كه‌ شركتهاي‌ جديدي‌ را كه‌ سبب‌ ايجاد و رونق‌ شغل‌هاي‌ جديد مي‌شوند، شكل‌مي‌دهند (كه‌ چموف‌ ( B - Kirchhoff )، 1994).

ـ رابرات‌ لمب‌ ( R.K .Lamb ) (1902) معتقد بود كه‌ «كارآفريني‌ يك‌ نوع‌ تصميم‌گيري‌ اجتماعي‌ است‌ كه‌توسط‌ نوآوران‌ اقتصادي‌ انجام‌ مي‌شود و نقش‌ عمدة‌ كارآفرينان‌ را اجراي‌ فرآيند گستردة‌ ايجاد جوامع‌ محلي‌،ملي‌ و بين‌المللي‌ و يا دگرگون‌ ساختن‌ نمادهاي‌ اجتماعي‌ و اقتصادي‌ مي‌دانست‌.

ـ هربرتون‌ ايوانز ( Herberton G.Evans ) (1957) معتقد بود كه‌ كارآفرين‌ وظيفه‌ تعيين‌ نوع‌ كسب‌ و كارموردنظر را بر عهده‌ داشته‌ و يا آن‌ را مي‌پذيرد.

ـ كارلند ( J.c.carland ) (1984) معتقد است‌ كه‌ كارآفرين‌ فردي‌ است‌ كه‌ جهت‌ دستيابي‌ به‌ سود و رشد،شغلي‌ را به‌ وجود مي‌آورد و مديريت‌ مي‌كند.

ـ چل‌ ( E.chell ) و هاروث‌ ( J.Haworth ) (1988) در تحقيقات‌ خود به‌ اين‌ نتيجه‌ رسيده‌اند كه‌كارآفرينان‌ افرادي‌ هستند كه‌ قابليت‌ مشاهده‌ و ارزيابي‌ فرصتهاي‌ تجاري‌، گردآوري‌ منابع‌ مورد نياز و دستيابي‌به‌ ارزيابي‌ حاصل‌ از آن‌ را داشته‌ و مي‌توانند اقدامات‌ صحيحي‌ را براي‌ رسيدن‌ به‌ موفقيت‌ انجام‌ دهند. ـ پيتردراكر ( P.draker ) (1985) معتقد است‌، كارآفرين‌ كسي‌ است‌ كه‌ فعاليت‌ اقتصادي‌ كوچك‌ وجديدي‌ را با سرمايه‌ خود شروع‌ مي‌نمايد. ـ ادي‌ ( G.Eddy ) و الم‌ ( k.olm ) (1985) معتقدند كه‌ كارآفرين‌ فردي‌ است‌ كه‌ مايل‌ و قادر به‌مخاطره‌پذيري‌ است‌ و در عين‌ حال‌ ابزار توليدي‌ و اعتباري‌ را در هم‌ مي‌آميزد تا به‌ سود يا اهداف‌ ديگري‌همچون‌ قدرت‌ و احترام‌ اجتماعي‌ دست‌ يابد. ـ تراپ‌مان‌ ( J. Torpman ) و مورنينگ‌ استار ( G.Morningstar ) (1989) در كتاب‌ «نظام‌هاي‌كارآفرينانه‌» در دهة‌ 1990 مي‌نويس ن د: كارآفرين‌ يعني‌ تركيب‌ متفكر با مجري‌، كارآفرين‌ فردي‌ است‌ كه‌ فرصت‌ارائه‌ يك‌ محصول‌، خدمات‌، روش‌ و سياست‌ جديد يا راه‌ تفكري‌ جديد براي‌ يك‌ مشكل‌ قديمي‌ را مي‌يابد.كارآفرين‌ فردي‌ است‌ كه‌ مي‌خواهد تاثير انديشه‌ محصول‌ يا خدمات‌ خود را بر نظام‌ مشاهده‌ كند. ـ جفري‌ تيمونز ( Jeffry Timmons ) (1990) درخصوص‌ كارآفريني‌ مي‌نويسد: «كارآفريني‌ خلق‌ و ايجاد بينشي‌ ارزشمند از هيچ‌ است‌. كارآفريني‌ فرايند ايجاد و دستيابي‌ به‌ فرصتها و دنبال‌ كردن‌ آنها بدون‌ توجه‌ به‌منابعي‌ است‌ كه‌ در حال‌ حاضر موجود است‌. كارآفريني‌ شامل‌، خلق‌ و توزيع‌ ارزش‌ و منافع‌ بين‌ افراد، گروهها،سازمانها و جامعه‌ مي‌باشد. ـ ديويد مك‌ كران‌ ( D. Mckeran ) و اريك‌ فلانيگان‌ ( E.Flannigan ) (1996) كارآفرينان‌ را افرادي‌نوآور، بافكري‌ متمركز، و به‌ دنبال‌ كسب‌ توفيق‌ و مايل‌ به‌ استفاده‌ از ميانبرها مي‌دانند كه‌ كمتر مطابق‌ كتاب‌ كارمي‌كنند و در نظام‌ اقتصادي‌، شركتهايي‌ نوآور، سودآور و با رشدي‌ سريع‌ را ايجاد مي‌نمايند. در واقع‌، هنوز هم‌ تعريف‌ كامل‌، جامع‌، مانع‌ و مورد پذيرش‌ همة‌ صاحبنظران‌ ارائه‌ نشده‌ است‌، ليكن‌ دراين‌ بين‌ تئوري‌ و تعاريف‌ اقتصاددان‌ مشهور اتريشي‌ به‌ نام‌ «جوزف‌ شومپيتر ( Joseph schumpeter ) ازكارآفريني‌ و نقش‌ كارآفرينان‌ در فرآيند توسعه‌ مورد توافق‌ و ارجاع‌ اكثر محققين‌ در اين‌ زمينه‌ است‌: بر طبق‌ نظر وي‌ كارآفرين‌ نيروي‌ محركة‌ اصلي‌ در توسعة‌ اقتصادي‌ و موتور توسعه‌ مي‌باشد و نقش‌ وي‌عبارت‌ است‌ از نوآوري‌ يا ايجاد تركيب‌هاي‌ تازه‌ از مواد. شومپيتر مشخصة‌ اصلي‌ كارآفرين‌ را «نوآوري‌»مي‌دانست‌ و كار يك‌ كارآفرين‌ را «تخريب‌ خلاق‌» تعريف‌ كرد. وي‌ در كتاب‌ «نظرية‌ اقتصاد پويا» اشاره‌ مي‌كندكه‌ تعادل‌ پويا از طريق‌ نوآوري‌ و كارآفريني‌ ايجاد مي‌گردد و اينها مشخصة‌ يك‌ اقتصاد سالم‌ هستند.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

کارآفرینی توليد الكل از خرما

کارآفرینی توليد الكل از خرما

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 52









بخشی از پروژه:

پيشگفتار

طي سالهاي اخير ورود جوانان جوياي كار و كاهش تقاضا براي نيروي كار بحران اشتغال را در كشور تشديد نموده است كه بايد به صورت بنيادي مورد توجه دولتمردان قرار گيرد . در اين بين ورود دانشگاهيان به اين حيطه نيز مي تواند بسيار مؤثر باشد. رويارويي صحيح و تدابير خاص براي حل معضل بيكاري مبتني بر پژوهش و مطالعه ضرورت دارد با توجه به ميزان رشد جمعيت در دو دهه گذشته بيكاري را مي توان مهمترين چالش اجتماعي چند دهه آينده به حساب آورد . پيامدهاي اين بحران گسترش فقر و افزايش پديده هاي ناگوار اجتماعي است . پرداختن به بحث كار آفريني (با توجه به اين امر خالي از لطف نيست هر چند كه در خصوص ماهيت و مفهوم آن عدة انگشت شماري از دانشمندان به آن پرداخته اند بنابراين تعريف استانداردي براي آن وجود ندارد . جليل صمد آقایی در كتاب سازمان هاي كار آفريني در ضمن گرد آوري مفهوم كار آفريني از ديدگاه دانشمندان ، مهمترين تعريف­ها را به شرح زير ارائه نموده است :

پروسة ايجاد ثروت

پروسة تخريب خلاق

پروسة هدايت به خلق سازمان جديد بدون توجه به نوع پتانسيل سازمان

توسعة موقعيت­ها و اقدامهاي نوآورانه همراه با خطر چه در سازماني كه قبلاً تاسيس شده يا به صورت آزاد و مستقل روش اداره اي است كه فرصت­ها را بدون در نظر گرفتن منابع موجود و قابل كنترل فعلي تعقيب مي كند .

وظايف ، فعاليت­ها و اعمالي كه براي تحقق فرصت شناخته شده و ايجاد سازماني مناسب با آن كمك مي‌كند

پروسه اي فراتر از شغل و حرفه بلكه كار آفريني يك شيوة زندگي است .

كار آفريني را در كل مي توان ايجاد كسب و كارهاي نوآورانه تلقي كرد . فعلاً در كشور ما نظام آموزش دهندة دانشگاهها ، افرادي را پرورش مي دهد كه فقط مي توانند شكافهاي شغلي بسيار تعريف شده را پركنند و بنابراين بايد حركتي عظيم در راستاي توليد كار آفرينان در دانشگاهها به عنوان قطب علمي كشور صورت گيرد كه اين به معناي اتصال دانشگاه با صنعت و فن آوري است كارآفرينان بايد فرصت شناس باشند نظام آموزشي دانشگاه مبتني بر يادگيري نيست ، آموزش مبتني بر تعليم است و اين خود عاملي بر اي عدم پرورش افراد كار آفرين است . فرد كار آفرين كسي است كه توانايي تشخيص و ارزيابي فرصت هاي كسب و كار دارد و مي تواند منابع لازم را جمع آوري كرده و از آنها بهره برداري نموده و عمليات مناسبي را براي رسيدن به موفقيت پي ريزي كند . (مرديث ، 1371 ). پديدة كار آفريني ابعاد گسترده اي داشته ، گرد هم آوردن منابع تكنولوژيكي ، فني و آموزشي و مالي را در بر دارد . دانشگاهها مي توانند بخشي از فعاليت خود را به پرورش كار آفرينان تخصيص دهند . هر چند دانشگاه مي تواند فقط به توليد و عرضة فن آوري و دانش بسنده كند و آن را در اختيار دانشجويان و جامعه بگذارد ، اما اين به معناي موفقيت نيست اگر اين فن آوري بدست آمده را در جامعه بكار گيرد و آن را در اختيار كار آفرينان بگذارد به معناي ديگر جنبة عملي اين فن آوري را نيز خودش تا حدودي عهده دار باشد ، به موفقيت علمي و عملي تواماً دست يافته است . دانشگاه مي تواند افقها و فرصت هاي بهره­وري فن آوري را براي افراد ترسيم نمايد و آنها را در جهت استفاده هدايت كند . نگاهي كه دانشگاه نسبت به فن آوري دارد نبايد صرفاً خود فن آوري باشد بلكه كار آفريني را در جهت استفادة بهينه و اشتغال زايي براي جوانان در بحث توسعة فن آوري در نظر داشته باشد .به اين دليل مسئولين دانشگاه به تنهايي نمي توانند عهده دار چنين مسئوليت خطيري شوند در بحث كار آفريني مي­توانند جنبة ارشادي و اغنایی افراد را ايفا كنند چون در كشور ما هنوز پديدة كار آفريني به صورت گسترده عملي نشده است ، مردم به يك نقش هدايتي نيازمندند كه در عرصة عملي فن آوري پيش قدم شوند . از آنجايي كه در بخشهاي خصوصي و صنعتي امكان ريسك بسيار بالا است دانشگاه مي تواند به عنوان حوزة دولتي حامي مردم شود تا با ايجاد محيط رقابتي فناوري فرصت بيشتري براي رشد پيدا نمايد ايجاد مؤسسات و شهركهاي تحقيقاتي، پژوهشي وابسته به دانشگاهها مي تواند بسيار مؤثر باشد چرا كه دانشجويان و فارغ­التحصیلان در محيط و بستري علمي تحقيقاتي قرار مي گيرند كه مي توانند آنچه در اين دانشگاه آموخته اند در معرض حضور قرار دهند. در حقيقت به بياني زيباتر آنچه را كه بالقوه دارند در اين مسير بالفعل نمايند . مي توان اميدوار بود كه با شناخت دقيق اين عمل وبا توجه به ظرفيت­ها و محدوديت­هاي كشور از لحاظ كار آفريني و ميزان بهره برداري از عوامل و منابع پايه اي توليد بتوان تصميم­ها و سياست گذاري هاي مفيد و مؤثر تري براي مقابله با بحران بي كاري اتخاذ نمود .

ضرورت كار آفريني در دانشگاهها:

بعضي از صاحبنظران* معتقدند كه فناوري پيشرفته محصول كار آفريني است . هر مدير كار آفرين مي كوشد از پيشرفته ترين فناوريهاي قبلاً خلق شده در كار خود بهره جويد . اما حاصل فعاليت او نيز خود به ابداع فناوري جديد تري مي انجامد . فناوري داراي سه بعد (دانش ، ابزار و روش ) است. تحول در هر يك از اين ابعاد منجر به تحول در فناوري مي شود . به عبارت ديگر تغيير هر بعد به طور طبيعي ابعاد ديگر را نيز متناسب با خود تغيير مي دهد . فناوري همانند مثلثي است كه داراي سه وجه دانش ـ روش ـ ابزار است . تحول در هريك از ساق هاي مثلث ، دو ساق ديگر را نيز متحول مي كند . هر اقدامي كه يكي از ابعاد اين مثلث را تحول بخشد كار آفريني تلقي مي شود .

بنابراين كار آفريني عبارت است از (مهندسي مثلث دانش ـ روش ـ ابزار ـ ) . مديران متعارف مي كوشند در درون يك مثلث قبلاً تشكيل شده فعاليت كنند ، اما كار آفرينان مي كوشند ابعاد مثلث فناوري را تغيير دهند و مثلث فن آوري به ندرت قابل انقباض است ، جز در مواردي كه روش­ها ممكن است سير انحطاطي پيدا كنند كه ضلع روش كوچك مي شود - مثلث فناوري - و بنابراين توانمندي فناوري كاهش مي يابد . در عموم موارد بعد دانش يا ابزار رو به گسترش است بنابراين مساحت مثلث را افزايش مي دهد و مساحت مثلث شاخص گسترش فنّاوري است . كار آفرين مديري است که علاوه بر داشتن دانش (يا بينش ) و تجربه ، نوآور نيز هست و اين نوآوري خطر پذيري دارد . جهاني شدن بازارها ، تشويق و پشتيباني از كار آفريني در كشورها را به عنوان امري ضروري ساخته است . ايجاد مركز و جايگاهي براي كارآفرينان كه منابع توليد ثروت اند به سود جامعه است . ايجاد اين مراكز ، انتقال فنّاوري از دانشگاها به بازار و استخدام دانشجويان خالق ايده است كه به اين سبب ايجاد اين مراكز براي دانشگاهيان نيز سودمند است . يكي از ضرورت هاي ايجاد دانشگاه كار آفرين ايجاد سرمايه است . كار آفرينان براي عملي ساختن ايده هاي خود با مشكل مواجهند . از يك سو ، سرمايه داران بزرگ فرصت شنيدن ايده هاي كار آفرينان و پرداختن به كار هاي كوچك را ندارند و از سوي ديگر سرمايه هاي خود را صرف پروژه هاي كلان مي نمايند در نتيجه وجود دانشگاه كه نقش مركز پشتيباني از كار آفريني را به عنوان پل ارتباطي بين كارآفرينان و سرمايه داران ايجاد مي كند ، ضروري است . (اكبري ، 1380 ) معتقد است كه به رغم آنكه برخي از صاحب­نظرآن معتقدند كار آفريني با آموزش مستقيم حاصل نمي شود و بايد به روش پرورشي كار آفرينان را تربيت كرد . اما هيچ كس منكر اين مطالب نيست كه استفاده از فنّآوري­هاي نو وايجاد كسب و كار جديد بدون آموزش و پژوهش در عمل دست ­نيافتني است . با مراجعه به اطلاعات موجود دربارة افزايش رشته هاي دانشگاهي ، كار آفريني در كشور هاي توسعه يافته و در حال توسعه ، اهميت نظام آموزشي و پژوهشي در توسعة كار آفريني و تربيت كارآفرينان بيشتر مشخص مي شود . به عبارت ديگر ارتباط مستقيمي بين پيشرفت فنّاوري و ضرورت آموزش كارآفرينان وجود دارد . اولين مركزي كه در دنيا ، دورة آموزش ويژه كار آفريني درون سازماني را برگزار كرد مؤسسة كار آفريني در هند) EDI-I ) است از جمله هدفهاي اصلي اين دوره مي توان به نمونه هاي زير اشاره كرد :

- آگاهي شركت كنندگان از استعدادهاي نهفته كار آفريني و هدايت آنها به سوي نوآوري

- توسعه و ايجاد جو كار آفريني درون سازماني.

- كسب اطمينان از بينش و بصيرت به وجود آمده براي توسعة بيشتر .

- كمك به توسعه شيوة رهبري كارآفرينان در سازمان

- انگيزه افراد براي تبديل شدن به مديران موفق در سازمان .

ارزش كار آفريني :

(بهزاديان نژاد ، 1380 ) معتقد است كه كار آفريني و كارآفرينان منشأ آثار ارزشمندي هستند كه در اينجا به اجمال به آنها اشاره مي شود :

1- ايجاد اشتغال ، رابطة تنگاتنگ كار آفرين و اشتغال به گونه اي است كه محققان بر اين باورند و تجارب كشورهاي مختلف نيز آنرا تأييد مي كند كه هر گاه فعاليت هاي كار آفريني در يك جامعه كند و آهسته شود نرخ بيكاري آن جامعه فزوني خواهد يافت .

2- كار آفريني موجب توزيع متناسب در آمدها و كاهش اضطراب هاي اجتماعي مي شوند .

3- كار آفريني موجب بهره برداري از منابع و فعال شدن آنها براي توسعه كشور مي شود

4- بهبود كيفيت زندگي ، كشف نيازها ، ابداع و توسعه كالاها و ايجاد خدمات جديد از جمله ويژگيهاي كار آفرينان است .

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

كارآفريني و طرح توجیهی پرورش ماهي

دانلود كارآفريني و طرح توجیهی پرورش ماهي

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 14







بخشی از طرح:

توضيح:

زيربناي مذكور شامل: الف انباري براي نگهداري مواد غذايي و غذاي ماهيان قزل آلا در شرايط مطلوب كه عاري از گرما و رطوبت باشد كه استفاده از وسائل و دستگاههاي گرمايي و سرمايي وخشك كن كه باعث از بين رفتن رطوبت محيط ي باشد نياز است.ساختمان اداري براي كارهاي اداري و دفتري اعم از خريد و فروش وحسابرسي و غيره ج-سوله براي انبار كردن مواد غذايي كپور كه شامل يونجه، شبدر و اقلام مختلف مي باشد د-ساختمان كوچك براي كاركنان استخر منحصرا كه شخصي است تا نكات بهداشتي رعايت شود 5-آزمايشگاه يا كلي نيك كوچك براي ماهيان بيمار كه حالت قرنطينه وحوضچه هاي لازم را شامل مي شود 6- اتاق يا ساختمان مختص براي آماده سازي ماهي براي بازار

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

كارآفريني پرورش گل وگياه زینتی

دانلود كارآفريني پرورش گل وگياه زینتی

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 52









فهرست عناوین پرورش گل و گياه زينتي

پيشگفتار 1

مقدمه 2

فصل اول : کلیات

الف : تعاریف مفاهیم و اصطلاحات4

ب: تعریف و تشریح موضوع تحقیق13

ج : اهداف پروژه14

فصل دوم : جمع آوری مقدماتی اطلاعات ( پیشینه طرح )

تاريخچه تولید و پرورش گل و گياه در ايران 18

فصل سوم : برنامه عملیاتی

الف : تهیه و تبدیل مواد اولیه 20

ب : خدمات شرکت 27

ج : روشهای بازار یابی و تبلیغات 27

فصل چهارم : نیروی انسانی

كروكي كارگاه 29

چارت تشكيلاتي 30

فصل پنجم : منابع مالی

الف : ضوابط جواز تاسيس و گذفتن مجوز 32

ب : توجيه اقتصادي طرح : 37

فهرست منابع 52



پیشگفتار

کار آفرینی زمینه های لازم را برای یافتن فرصتها در بازار کار وتولید برای توانایی فردی مورد بررسی قرار می دهد و مجموعه دانش و مهارتهایی را که برای ورود به بازار کار مورد نیاز است و همچنین راهبردهای لازم را برای موفقیت در کسب و کار ارائه می نماید تا پس ازفراغت ازتحصیل چنانچه تمایل داشته باشی به جای استخدام و کار برای دیگران در حد توان مالی و تخصصی به تنهایی یا به کمک دوستان و نزدیکان نسبت به راه اندازی و اداره یک واحد کوچک صنعتی،کشاورزی،خدماتی ویا هنری برای کسب وکارتولیدی اقدام نمایی.سرعت روند تحولات فن اوری واقتصادی درجهان به گونه ای است که حتی راه اندازی و اداره واحدهای تولیدی وخدماتی کوچک نیز نیازمند اطلاعات و دانش است که در این مجموعه سعی شده است این گونه اطلاعات در حد امکان و ضرورت ارائه شود.روحیه و تفکر کار افرینی هم در واحد های بزرگ تولیدی و خدماتی و هم درواحد های کوچک کاربرد فراوان دارد و می تواند خلا قیتها ، نواوریها و موفقیتهای زیادی را به دنبال داشته باشد اما جایگاه اصلی توسعه تفکر کار آفرینی در واحد های کوچک تولیدی و یا خدماتی است.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

كارآفريني آموزشگاه زبان خارجي

دانلود كارآفريني آموزشگاه زبان خارجي

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 32


پيشگفتار
رشد روزافزون سطح تحصيلات افراد جامعه ، باعث افزايش ميزان استفاده از منابع مختلف علمي است. از ديگر سو ، حجم اين منابع به حدي است كه نه تنها ترجمه و انتشار تمام آنها عملي نيست ، بلكه حتي در صورت ترجمه شدن اين مطالب، مدت زماني كه صرف ترجمه مطلب مي‌شود ، باعث از دست رفتن تازگي آن مطلب مي‌گردد. به همين دليل آشنايي با زبان هاي خارجي، سهم بسزايي در سهولت استفاده از منابع علمي ، اعم از كتب و نشريات تخصصي و همچنين اينترنت دارد. ضمن اينكه تسلط به زبان هاي خارجي موجب استفاده سهل تر از نرم افزارهاي عمومي و تخصصي رايانه اي را نيز فراهم مي‌آورد.

نكته ديگري كه اهميت يادگيري زبان هاي خارجي را دو چندان مي‌كند ، يكپارچگي اقتصادي جهان است كه موجب افزايش حجم مكاتبات خارجي بازرگاني و سفرهاي تجاري خارجي است. بديهي است تسلط به زبان مورد استفاده در مذاكرات تجاري مي‌تواند از بروز خطاهاي سهوي پيشگيري نمايد.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

كارآفريني توليد ترانس

طرح توجیهی و كارآفريني توليد ترانس

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 65









فهرست عناوین توليد ترانس

پيشگفتار 1

مقدمه 2

فصل اول : کلیات

الف : تعاریف مفاهیم و اصطلاحات5

ب: تعریف و تشریح موضوع تحقیق7

ج : اهداف پروژه9

فصل دوم : جمع آوری مقدماتی اطلاعات ( پیشینه طرح )

1-تاريخچه تولید ترانس در ايران 11

2- تاریخچه طرح 13

فصل سوم : برنامه عملیاتی

الف : تهیه و تبدیل مواد اولیه 15

ب : خدمات شرکت 24

ج : روشهای بازار یابی و تبلیغات 26

فصل چهارم : نیروی انسانی

الف : نمونه برنامه زمانبتدي براي يك سال كاري 28

ب : چارت تشكيلاتي 29

ج : سايت پلان طرح 30

فصل پنجم : منابع مالی

الف : ضوابط جواز تاسيس و گذفتن مجوز 32

ب : توجيه اقتصادي طرح : 37

ترازنامه 60

تراز آزمايشي 61

صورت سود و زيان 62

صرتحساب سرمايه64

فهرست منابع 65





مقدمه:

امروزه با توسعه روز افزوني كه در طي چند دهه اخير در سطح زندگي مردم كشورمان مشاهده مي شود استفاده از برق و وسايل برقي شتاب و گسترش روز افزوني يافته به گونه اي كه بيش از 65 % مردم كشورمان حداقل از يكي از وسايل برقي خانگي استفاده مي كنند كه پيش بيني مي شود با گسترش هر چه بيشتر شبكه برق رساني كشور طي سالهاي اينده ميزان استفاده از وسايل برقي نيز افزايش بيشتري پيدا كند. ترانس تقويت كه در اين طرح به بررسي ان مي پردازيم امروزه بعنوان يكي از دستگاههاي مكمل ديگر محصولات برقي خانگي مانند يخچال و تلويزيون و… بازار مصرف خود را در ميان مصرف كنندگان علي الخصوص طي سالهاي اخير شبكه برق كشور توام با قطع و وصل و نوسانات بيشتري بوده ،به سرعت ايجاد نموده ،به گونه اي كه محصول فوق بخصوص طي سالهاي اخير جزو كالاهاي كمياب در امده و داراي نرخهاي متفاوتي در بازار رسمي و بازار ازاد بوده است.كالاهاي فوق به غير از مصارف خانگي كه در بالا بدان اشاره شد در غالب واحدهاي خدماتي و صنعتي نيز كه از وسايل برقي استفاده ميكند مورد مصرف دارد.اين كالا در حال حاضر در داخل كشور توليد ميگردد و توليد كنندگان عمده اين محصول كارخانجات فاراتل باخزر ترانس ،راسيكو،كالاي گنجينه ايرانفرد و تعاوني صنعتي 12بهمن ميباشدكه مجموعا بيش از 65% توليدات كشور را در دست دارند.جز واحدهاي فوق در حدود 35 واحد ديگر در داخل كشور محصول فوق را توليد مينمايند كه در حدود 15 واحد ان بدون هيچ گونه پروانه اي مشغول به ساخت اين محصول ميباشند.علاوه بر توليد محصول فوق در داخل كشور امار اداره كل گمركات كشور حاكي از ان است كه طي سالهاي 67-63 مقادير زيادي ترانس تقويت وارد بازار ايران گرديده است ،جدول زير امار واردات محصول فوق را جهت ترانسهاي تقويت تا 2كيلو وات و بالاتر حاوي ارزش ريالي واردات سالهاي فوق را نشان ميدهد.

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

كارآفريني كارخانه توليد كنسانتره ميوه

دانلود كارآفريني كارخانه توليد كنسانتره ميوه

فرمت فایل: ورد

تعداد صفحات: 33







خلاصه طرح

ـ درخواست كننده تسهيلات : شركت كشت و صنعت در سبلان (سهامي خاص)

ـ موضوع طرح : احداث و راه‌اندازي كارخانه توليد كنسانتره ميوه به ظرفيت 7000 تن در سال

ـ محل اجراي طرح : كيلومتر 5 جاده مشكين‌شهر به اهر ـ استان اردبيل

ـ سرمايه‌گذاري قبلي

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی احداث گلخانه خيار و گوجه فرنگي

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی پرورش ماهی تیلاپیا

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید کیسه های پلاستیکی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی احداث پارکینگ خودرو

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی پرورش بره پرواري با ظرفیت 500 راس در هر دوره

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی (امکان سنجی) تولید تابلو فرش تمام ابریشم

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی بسته بندی چای و قهوه فوری

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی توليد ماكاروني با ظرفيت 2000 تن در سال

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

پاورپوینت (اسلاید) پرورش شترمرغ

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی (طرح کسب و کار) احداث نانوایی فانتزی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی كارخانه توليد ظروف يكبار مصرف پلاستيكي و آلومينيومي

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید کندوی عسل، صندوق میوه سنتی چهارچوب در و پنجره

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید قطعات پلاستیکی لوازم برقی انواع کابل و سیم برق

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید انواع کاکائو و شکلات و آبنبات شکر پنیر

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید فیلترهای روغن و هوا

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید انواع کیسه پلاستیکی نایلون پلیمری

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید مولدهای پیل سوختی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید جعبه فلزی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید نیتروژن و اکسیژن مایع

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی شستشو و دانه بندی شن و ماسه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید دستمال کاغذی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید کنسانتره دام، طیور و آبزیان

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید لباس کودک

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید شانه تخم مرغ

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید و ساخت سوله فلزی

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی بسته بندی آب معدنی و تولید بطری pet

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید کشک خشک پاستوریزه

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.

طرح توجیهی تولید کابین آسانسور

پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.